Soạn : 12/ 3 / 2012
Giảng : / 3 / 2012
Bài27: Văn bản Đi bộ ngao du
( Trích Ê - min hay Về giáo dục)
Tiết 109: Đọc - Hiểu văn bản

A. Mục tiêu cần đạt:
Học xong bài này học sinh cần đạt được :
1. Kiến thức : Hiểu rõ đây là một văn bản mang tính chất nghị luận chặt chẽ, có sức thuyết phục; bài này trích trong cuốn tiểu thuyết nên các lí lẽ luôn hoà quyện với thực tiễn cuộc sống của nhà văn; qua đó ta thấy được ông là một người giản dị; quý trọng tự do và yêu mến thiên nhiên.
2. Kĩ năng : Rèn kĩ năng đọc văn nghị luận, phân tích các luận điểm, luận cứ, cách trình bày chúng trong bài văn nghị luận.
3. Thái độ : Đồng tình với tinh thần yêu mến thiên nhiên, sống giản dị của tác giả.
B. Chuẩn bị :
1. GV : Tham khảo tài liệu, SGV.
2. HS: Đọc và chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk.
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động:
* Hoạt động1 : Kiểm tra ( 3` )
? Giải thích ý nghĩa nhan đề Thuế máu ? Từ đó khái quát chủ đề của chương 1" Bản án chế độ thực dân Pháp "?
* Hoạt động 2: Khởi động ( 1` )
Trong thời đại ngày nay, khi các phương tiện giao thông vận tải ngày một phát triển, hiện đại đã có không ít người rất ngại đi bộ. Nhưng cũng có rất nhiều người vẫn sáng tối cần mẫn luyện tập TDTT bằng cách đi bộ đều đặn. Nhưng đi bộ trong bài văn ta sẽ học là đi bộ ngao du. Nghĩa là đi đây đi đó bằng hai chân để rong chơi. Nhưng có thật đi bộ chỉ để rong chơi hay không, chúng ta sẽ tìm hiểu vb: Đi bộ ngao du.
* Hoạt động 3: Bài mới( 40` )

Hoạt động của GV
HĐ của HS
Nội dung cần đạt


Gọi hs đọc chú thích dấu *SGK
?Nêu hiểu biết của em về tác giả, tác phẩm?
Yêu cầu đọc : Rõ ràng, dứt khoát, tình cảm thân mật.
Đọc mẫu 1 đoạn, gọi hs đọc kế tiếp.
Gọi hs nhận xét bạn đọc bài?
Gọi hs giải thích một số từ khó?
? Vì sao có thể gọi Đi bộ ngao du là văn bản nghị luận?
? Văn bản có bố cục mấy phần?
Chỉ rõ mỗi phần và nội dung
chính?




Yêu cầu hs quan sát ĐV 1

? Trong đoạn văn này, tác giả chủ yếu sử dụng kiểu câu nào? Tác dụng?
? Những điều thú vị nào được liệt kê trong khi con người đi bộ ngao du?
? Nhận xét gì về ngôi kể, cách dùng từ xưng hô có ý nghĩa gì?




? Suy nghĩ gì về cách dùng các cụm từ " ta ưa đi, ta thích dừng, ta muốn hoạt động, tôi ưa thích, tôi hưởng thụ..." ?
? Từ đó tác giả muốn thuyết phục bạn đọc tin vào những lợi ích nào của việc đi bộ ngao du?

? Tác giả tự cho thấy mình là một người ntn?


Gọi hs đọc đv 2 sgk
? Theo tác giả thì ta thu nhận được những kiến thức gì khi đi bộ ngao du như Ta - lét, Pla tông, Pi ta go?
? Để khẳng định sự tiếp thu những kiến thức đó tác giả dùng phép tu từ nào? Tác dụng? Lời lẽ của đv?



? Ý nghĩa của cách diễn đạt bằng so sánh và kèm lời bình luận là gì?
? Khi cho rằng đi bộ ngao du là ngao du như Ta lét, Pi ta go tác giả bộc lộ quan điểm đi bộ của mình ntn?
? Từ đó những lợi ích nào của đi bộ ngao du được khẳng định?


Yêu cầu hs quan sát đv 3

? Ở đoạn văn này, những lợi ích nào của việc đi bộ ngao du được nói tới?

? Em có nhận xét gì về cách dùng từ ngữ, biện pháp tu từ



?Tác dụng diễn đạt ntn?


? Bằng các lí lẽ KH với các kinh nghiệm thực tế đó, tác giả mong muốn bạn đọc tin vào tác dụng nào của việc đi bộ ngao du?
? Theo em sự diễn đạt = các câu cảm thán " Ta hân hoan biết bao, ta thích thú biết bao, ta ngủ ngon giấc biết bao..." đã phản ánh đặc điểm nào của văn nghị luận Ru- xô ? Tác dụng ?
? Nêu nét nghệ thuật đặc sắc của văn bản ?



? Từ việc phân tích vb, em hiểu những lợi ích nào của việc đi bộ ngao du