Soạn: 26/8/2011
Dạy: 31/8/2011
Tiết 7 :Trường từ vựng

A. Mục tiêu bài học;
1. Kiến thức: Qua bài học này hs hiểu được
- thế nào là trường từ vựng,biết xác lập các trường từ vựng đơn giản.
-Cách sử dụng các từ cùng trường từ vựng để nâng cao hiệu quả sử dụng .
2. Kỹ năng : Tập hợp các từ có chung nét nghĩa vào cùng một trường từ vựng
- Biết dùng các trường từ vựng để học –hiểu và tạo lập văn bản
3. Thái độ : Có ý thức trong việc rèn kỹ năng lập trường từ vựng và sử dụng đúng trường từ vựng .
- HS có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường.
B . Chuẩn bị:
1. Giáo viên:Tham khảo tài liệu,bảng phụ
2. Học sinh :Ôn văn bản trong lòng mẹ, đọc và chuẩn bị bài theo
câu hỏi sgk
C . Tiến trình tổ chức các hoạt động
* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 3` )
? Hãy xếp các từ sau đây thành các nhóm từ ngữ cùng thuộc 1 phạm vi. Sau đó chỉ ra từ có nghĩa rộng bao hàm nghĩa các từ khác văn học, số học, đại số, vui , hí hửng, toán học, truyện, mừng, thơ, kịch, phấn khởi.
* Hoạt động 2 : Giới thiệu bài ( 1` )
Tìm hiểu từ ngữ chúng ta không chỉ nắm được nghĩa của từ mà trong thực tế ta thấy nhiều từ ngữ có những nét nghĩa chung nào đấy.Trường hợp như vậy người ta sắp xếp chúng vào cùng một trường gọi là trường từ vựng .Vậy trường từ vựng được hiểu như thế nào chúng ta cùng tìm hiểu .
* Hoạt động 3 : Bài mới ( 39 ` )
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HĐ CỦA HS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT

GV yêu cầu h/s đọc đoạn trích Trong lòng mẹ -Nguyên Hồng.
? Thống kê các từ in đậm?
? Các từ in đậm trong đoạn văn trên dùng để chỉ đối tượng nào?
? Chúng có nét chung nào về nghĩa?
? Hãy tìm trong đoạn mở đầu VB Trong lòng mẹ-Nguyên Hồng những từ chỉ người ruột thịt của nhân vật tôi?
? Những từ ấy có nét chung nào về nghĩa?

? Thế nào là trường từ vựng?
GV:khái quát ghi nhớ.
?Tìm trường từ vựng chỉ hình dáng của con người?
GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu các lưu ý.
? Quan sát trường từ vựng"mắt" cho biết có những trường nhỏ nào?
? Qua trường từ vựng về "mắt"em có nhận xét gì về trường từ vựng?
? Các trường từ vựng nhỏ trong trường từ vựng về"mắt" thuộc những từ loại nào?
? Nhận xét gì về quan hệ giữa các từ loại và trường từ vựng?
?Từ chua thuộc những trường từ vựng nào?



? Từ việc tìm hiểu trên em có suy nghĩ gì về trường từ vựng và từ nhiều nghĩa?
? Các từ: tưởng, mừng, cậu hường thuộc trường chỉ người hay vật?
? Vậy trong đoạn văn các từ đó thuộc trường từ vựng đối tượng nào?
? Chuyển trường từ vựng như vậy có ý nghĩa gì?
?Trong thơ văn và cuộc sống người ta thường dùng cách chuyển trường từ vựng để nhằm mục đích gì?
? Cho HS lấy các ví dụ về trường từ vựng liên quan đến môi trường?
? Môi trường có ảnh hưởng và tác động như thế nào đối với đời sống của con người?

GV nêu yêu cầu bài tập 2.
?Đặt tên cho mỗi trường từ vựng ?
GVKQ ý đúng.




? Nêu yêu cầu bài tập 3
?Các từ thuộc trường từ vựng nào?


? Bài tập 4 yêu cầu diều gì


? Đọc yêu cầu bài tập 5
?Tìm trường từ vựng của mỗi từ sau?
GV :Nhận xét
+Trường chỉ đồ dùng cho chiến sĩ:lưới chắn đạn,võng tăng ,bạt...
+Trường chỉ các hoạt động săn bắt của con người :lưới ,bẫy, bắn, đâm...



-H/s đọc lại VB.
-H/s thống kê
-Trả lời độc lập
-Thảo luận nhóm 2
-Đại diện nhóm trả lời
Đọc ghi nhớ

-H/s tìm.



-H/S trả lời độc lập.

- H/s nhận xét


-H/s khái quát.





- H/s nhận xét


-Trả lời độc lập
Bộc lộ


-Trả lời độc lập

- Trả lời


- Lấy ví